新華社北京6月17日電（記者王鏡宇、王沁鷗）中國男籃前國手、現(xiàn)任天津男籃主教練張慶鵬17日表示，國內(nèi)籃球青訓(xùn)忽略了個(gè)人有球技巧的應(yīng)用，呼吁從青少年時(shí)期培養(yǎng)像當(dāng)年“96黃金一代”那樣的技術(shù)全面、能持球進(jìn)攻的運(yùn)動(dòng)員。
17日下午，張慶鵬作為教練員代表參加了在中國籃協(xié)舉行的媒體日活動(dòng)。在談到當(dāng)天發(fā)布的《青少年籃球賽事數(shù)據(jù)報(bào)告》（以下簡稱《賽事數(shù)據(jù)報(bào)告》）時(shí)，他談到了以上感受。
張慶鵬說，退役后他成為了國家青年隊(duì)的助理教練，后來又到CBA（中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽）一線隊(duì)執(zhí)教。在執(zhí)教過程中，他一方面不斷學(xué)習(xí)，同時(shí)也遇到了很多困惑。
“例如后場球員持球進(jìn)攻能力的缺失，球員轉(zhuǎn)移球視野和傳球技巧運(yùn)用的欠缺，球員空間感、位置感建立上的缺失，球員移動(dòng)投籃能力的缺失等。而當(dāng)結(jié)合《賽事數(shù)據(jù)報(bào)告》后，我的很多疑問得到了解答。通過《賽事數(shù)據(jù)報(bào)告》我們知道，如今很多球隊(duì)的進(jìn)攻已經(jīng)開始向著‘魔球化’改進(jìn)和發(fā)展，也就是增加籃下和三分球的出手、削減長兩分的出手比重的進(jìn)攻方式?！?/p>
張慶鵬認(rèn)為，在閱讀這份報(bào)告之后，他明顯感覺到國內(nèi)青少年籃球比賽的“有球進(jìn)攻”比重太少、效率太低，與籃球發(fā)展相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)比是如此，與日本比也是如此。
“我們的青少年比賽雖然有向著‘魔球化’改進(jìn)的趨勢，但整體依然太過‘原始’，更依賴身體天賦的競技，而忽略了個(gè)人進(jìn)攻技巧、尤其是有球技巧的使用?！?/p>
張慶鵬表示，現(xiàn)階段在U18及以下年齡段，擁有出色有球進(jìn)攻技巧的國內(nèi)球員鳳毛麟角，應(yīng)該在14歲左右的青少年時(shí)期就狠抓有球技巧的打磨，并在技戰(zhàn)術(shù)布置中進(jìn)行更多的設(shè)置。
“從我個(gè)人來說，更希望國內(nèi)球員能夠有更好的自主支配球能力，而不是都變成倚仗小外援串聯(lián)的‘工具人’。中國籃球曾擁有過‘96黃金一代’，那支球隊(duì)的標(biāo)簽是飄逸靈動(dòng)、投籃精準(zhǔn)、幾乎人人都能處理球。身高近兩米的孫軍能夠承擔(dān)組織前鋒的重任，傳出華麗的妙傳。胡衛(wèi)東、鄭武、李曉勇這些后場球員更是能投善突、身懷絕技、技術(shù)全面。所以，在我看來，中國籃球是有這方面基因的，我們能夠培養(yǎng)出技術(shù)全面的持球運(yùn)動(dòng)員，我始終相信這一點(diǎn)。”
張慶鵬還談到了國內(nèi)外的籃球訓(xùn)練在細(xì)節(jié)上的差異。比如，《賽事數(shù)據(jù)報(bào)告》中提到，以外線擋拆為例，以往在中國的訓(xùn)練中，球員只需要領(lǐng)悟概念，教練員做個(gè)示范，球員在場上隨機(jī)應(yīng)變即可，而歐美強(qiáng)隊(duì)會(huì)將這個(gè)簡單的訓(xùn)練拆分為數(shù)個(gè)單項(xiàng)訓(xùn)練，全方位提升球員細(xì)節(jié)處理的能力。張慶鵬認(rèn)為，這些細(xì)節(jié)要從青少年時(shí)期抓起。
他說：“從我在CBA一線隊(duì)的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)看，這些改進(jìn)和訓(xùn)練，對(duì)于成年運(yùn)動(dòng)員們來說，可能會(huì)有一定幫助，但收效甚微。而對(duì)于青訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員來說卻是非常非常重要的，甚至是決定性的?！?/p>
《青少年籃球賽事數(shù)據(jù)報(bào)告》是由中國籃球協(xié)會(huì)發(fā)起、中國籃球協(xié)會(huì)數(shù)據(jù)智能戰(zhàn)略合作伙伴根尖體育和《體壇周報(bào)》團(tuán)隊(duì)聯(lián)合編纂而成的。報(bào)告數(shù)據(jù)由中國籃協(xié)技戰(zhàn)術(shù)服務(wù)平臺(tái)獨(dú)立采集，主要來源于2024年11月舉行的首屆全國青少年三大球運(yùn)動(dòng)會(huì)，并結(jié)合了國內(nèi)外青少年賽事的多維度指標(biāo)。報(bào)告旨在為青少年籃球從業(yè)者和參與者提供更客觀科學(xué)的參考依據(jù)和切實(shí)有效的服務(wù)支撐。（完）
